The Content of 21st Century Skills in Indonesian Language Textbooks for SMA/MA Class XI Published by the Ministry of Education and Culture

Latifah Iryani; Sudiati Sudiati

doi:10.55927/eajmr.v4i2.24

Authors

Latifah Iryani Universitas Negeri Yogyakarta
Sudiati Sudiati Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.55927/eajmr.v4i2.24

Keywords:

Critical Thinking, Creativity, Indonesian Language Textbook

Abstract

This research aims to analyze the content of 21^st century skills in the form of collaboration, communication, creativity, and critical thinking in Indonesian textbooks for SMA/MA grade XI of the 2013 curriculum and the merdeka curriculum. This type of research uses descriptive qualitative research, with data collection techniques in the form of reading and recording. The instrument used in this research is a human instrument assisted by data analysis guidelines. Data analysis used in this research is in the form of data condensation, data presentation, and verification. The results showed that for the content of 21^st century skills, the data found were 262 data, which were part of the materials and tasks. The content of 21^st century skills in the material and tasks section is dominated by indicators in the form of critical thinking which has 100 data with a percentage of 38.1%. This shows that the Indonesian language textbooks for grade XI SMA/MA in the 2013 curriculum and the merdeka curriculum already contain 21^st century skills.

References

Abduh, M., & Istiqomah, A. (2021). Analisis Muatan Hots dan Kecakapan Abad 21 pada Buku Siswa Kelas V Tema Ekosistem di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2069–2081. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1124

Anton, A., & Trisoni, R. (2022). Konstribusi Keterampilan 4C Terhadap Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila pada Kurikulum yang mengusung semangat merdeka belajar untuk sekolah penggerak. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(03), 528-535.

Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi 4c (communication, collaboration, critical thinking dancreative thinking) untukmenyongsong era abad 21. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 1(1), i-xiii

Chalkiadaki, A. (2018). A Systematic Literature Review Of 21st Century Skills And Competencies In Primary Education. International Journal Of Instruction, 11(3), 1–16. DOI: http://dx.doi.org/10.12973/iji.2018.1131a

Kemendikbud. (2017). Panduan Implementasi Kecakapan Abad 21 Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kemendikbud.

Mhb, R. J., & Mukhlis, M. (2023). Keterampilan Abad 21 Buku Teks Bahasa Indonesia pada Kelas X Terbitan Kemdikbud. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 9(1), 197-208

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook (Edition 3). United States of America: Arizona State University

Permendikbud Nomor 8 Tahun 2016, tentang Buku yang Digunakan oleh Satuan Pendidikan.

Permendiknas Nomor 2 Tahun 2008, tentang Buku.

Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovaif. Yogyakarta: Diva Press

Pratiwi, M. (2017). Analisis Buku Ajar Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas IX (Doctoral dissertation, UNIMED).

Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan abad 21: Kompetensi digital pendidik masa depan. Manajemen Pendidikan, 14(2). DOI: https://doi.org/10.23917/jmp.v14i2.9486

Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan abad 21: Kompetensi digital pendidik masa depan. Manajemen Pendidikan, 14(2).

Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak transisi kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka belajar terhadap minat belajar siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 41-49. DOI : https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol1.Iss4.321

Rahmawati, G. (2015). Buku teks pelajaran sebagai sumber belajar siswa di perpustakaan sekolah di SMAN 3 bandung. EduLib, 5(1)

Redhan, I. W. (2019) Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia,13(1), 2239–2253. DOI: https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824

Rinekso, A. B. (2021). The representation of 21st century skills in an Indonesian EFL textbook. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 24(1), 191-211

Sandi, M. I. (2013). Analisis buku ajar fisika SMA kelas X di kota Bandung berdasarkan kategori literasi sains (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Supriyanto, A., & Kuntoro, K. (2021). Analisis Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII Terbitan Kemendikbud Edisi Revisi Tahun 2017 (Kesesuaian Isi, Pembentukan Karakter, dan Kompetensi Abad 21). Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 8(1), 15-28

Susanti, P., & Mukhlis, M. (2023). Keterampilan Abad 21 pada Buku Teks Bahasa Indonesia pada Kelas 11 Terbitan Kemdikbud. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 344-355. DOI: https://doi.org/10.24905/cakrawala.vi0.356

Undang-Undang No 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional

Wulansari, K., & Sunarya, Y. (2023). Keterampilan 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaborative) Guru Bahasa Indonesia Sma dalam Pembelajaran Abad 21 di Era Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 7(3), 1667-1674. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5360

Zohar, A. (2004). Elements of teachers' pedagogical knowledge regarding instruction of higher order thinking. Journal of science teacher education, 15(4), 293-312.