The Relationship between the Application of the Cooperative Learning Model and the Use of Learning Infrastructure Facilities with the Learning Activity of Christian Religious Education and Ethics of Grade VI Students in State Elementary Schools in Parmonangan District in 2025

Dantoni Manalu; Iwan Setiawan Tarigan; Robert Juni Tua Sitio; Lince Sihombing; Wilson Simanjuntak

doi:10.55927/eajmr.v4i11.408

Authors

Dantoni Manalu IAKN Tarutung
Iwan Setiawan Tarigan IAKN Tarutung
Robert Juni Tua Sitio IAKN Tarutung
Lince Sihombing IAKN Tarutung
Wilson Simanjuntak IAKN Tarutung

DOI:

https://doi.org/10.55927/eajmr.v4i11.408

Keywords:

Implementation of Cooperative Learning Model, Facilities and Infrastructure, Learning Activeness

Abstract

The purpose of this study was to examine: (1) the relationship between the implementation of the cooperative learning model and the learning activeness of PAK and Character Education among Grade VI students in Public Elementary Schools in Parmonangan District; (2) the relationship between the management of learning facilities and infrastructure and student learning activeness; and (3) the combined relationship of both variables with learning activeness. This research employed an inferential quantitative method with a population of 306 students and a sample of 61 selected through random sampling. Instrument trials involving 30 students indicated that all items were valid and reliable. Data were collected using a 60-item closed questionnaire. The results showed significant positive relationships: the cooperative learning model with learning activeness (tcount 5.124 > 2.000), the management of facilities and infrastructure with learning activeness (tcount 4.158 > 2.000), and both variables simultaneously with learning activeness (Fcount 16.606 > 3.15). Thus, Ha is accepted and H0 rejected.

References

Abdullah, Martopan. 2018. Pengaruh Sarana prasarana Sekolah dan Motivasi Guru terhadap Efektivitas Proses Mengajar di Madrasah Aliyah di Bontang. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, Vol 6, No 2.

Achmad & Conny. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STADTerhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas2 SDNMorkoneng 1. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, Vol 1, No 4.

Ahmadi. 2020. Psikologi Belajar. (Jakarta: Rineka Cipta).

Ali, Ismun. 2021. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, Vol 7, No 1.

Alwi, Ahmad, dkk. 2023. Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Pemahaman, Keterampilan Sosial, Dan Motivasi Belajar Siswa. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan Vol. 1 No. 2.

Anuar dan Kasiono. 2018. Pengaruh Sarana prasarana Belajar dan Penerapan model cooperative learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 11 Kota Jambi. Scientific Journals of Economic Education, Vol 2, No 1.

Arikunto, S. 2018. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta: Rineka Cipta).

Arum, Wahyu Sri Ambar. 2023 Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan, (Sleman: Deepublish Digital).

Budiati, Asih. 2022. Learning Cycle Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA di MTsN 1 Bantul. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, Vol 2, No 1.

Daryanto. 2020. Inovasi Pembelajaran Efektif. (Bandung: Yrama Widay).

Dewi, Aryati Puspa dkk. 2023. Pengaruh Sarana prasarana Belajar, Penerapan model cooperative learning dan Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Berkarakter, Vol 1, No 6.

Dwi, Rifka Fiani dan Nova Yanti. 2023. Penggunaan Metode Beach Ball Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 2 Pinggir. Jurnal Pendidikan Islam, Vol 1, No 2.

Fauhah, Homroul dan Rosy, Brillian. 2021. Analisis Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. Vol 9, No 2.

Farijan, Ahmad. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Merencanakan Eksperimen Dan Hasil Belajar Pkn Di Smk Negeri 1 Sakra. FONDATIA: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol 3, No 1.

Hasanah, Zuriatun dan Ahmad Shofiyul Himami. 2021. Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, Vol 1, No 1.

Herianto, Agus dan Ibrahim. 2017. Analisis Efektivitas, Kelebihan Dan Kekurangan Desain Model Cooperative Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Geografi Lingkungan Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi Di Pulau Lombok. Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia dengan Tema “Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif”. Aula Handayani IKIP Mataram. ISSN: 2598-1978.

Hidayana, Avita Febri. 2021. Pengaruh Kelengkapan Sarana prasarana Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V MI Nurul Ulum Madiun. Jurnal Paradigma, Vol 11, No 1.

Isjoni, H. 2019. Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar).

Kamaruddin, Ilham dkk. Peran Pendidikan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol 7, No 2.

Lathifa, Natasya Nurul dkk. 2024. Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa, Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, Vol 4.

Malinda, Andini dkk. 2020. Perbandingan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran PKN. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik PKn, Vol 07, No 1.

Minarti, Sri. 2016. Manajemen Sekolah. (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media).

Murniati, Nasir, dan Ulfah. 2022. Who Wants to Be a Teacher? Menyiapkan Guru Profesional di Era Global Society 5.0. (Yogyakarta: Penerbit Deepublish).

Payon, Feni Farida dkk. 2021. Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Kontekstual, Vol 2, No 2.

Priansa, D. J. 2017. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. (Bandung: CV Pustaka Setia).

Rahmadani, Suci dkk. 2023. Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, Vol 2, No 1.

Rahmawati, Diah Ika. 2021. Pengaruh Sarana prasarana Belajar dan Penerapan model cooperative learning terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Krian 2 Sidoarjo pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantorani. Journal of Office Administration: Education and Practice, Vol 1, No 2.

Robbaniyah, Qiyadah. 2023. Strategi dan Metode Pembelajaran, (Yogyakarta: Zahir Publishing).

Rusdiana. 2015. Pengelolaan Pendidikan. (Bandung: Pustaka Setia).

Sanjaya, Wina. 2016. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group).

Slameto. 2018. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. (Jakarta: PT. Rineka Cipta).

Slavin, Robert E. 2016. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik, Terj. Narulita Yusron, Sunt. Dr Zubaedi. (Bandung: Nusa Media).

Solihah, Anifatus dkk. 2023. Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Pembelajaran Interaktif Berbasis Blanded Learning pada Materi Teks Artikel. Jurnal Pendidikan Bahasa, Vol 12, No 1.

Sri, Adinda dkk. 2022. Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 6, No 3.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. (Bandung: Alfabeta).

Suhirman. 2018. Konsep dan Implementasi Penelitian Pembelajaran Kooperatif, (Yogyakarta: Samudra Biru).

Tahrim, Tasdin dkk. 2021. Pengembangan Model dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. (Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini)

Tambak, Syahraini. 2017. Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-hikmah, Vol 14, No 1.

Yamin. 2018. Kiat Membelajarkan Siswa. (Jakarta: Gaung Persada Press).

Yohana, dkk. 2023. Peran Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Tingkatan Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan dan pembelajaran, Vol. 02 No. 02.

Yulianto, Edi dkk. 2023. Manajemen Sarana Prasarana. (Surabaya: Pena Cendekia Pustaka, 2023).

Zaeni dkk. 2017. Analisis Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Teams Gamestournaments (TGT) pada Materi Termokimia Kelas XI IPA 5 di SMA N 15 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi. ISBN: 978-662-61599-6-0.